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    全腦教育培訓是在研究什么
    - 2019-03-27-

      全腦是指人體大腦的左腦、右腦和間腦。全腦教育是一種通過開發大腦功能,旨在實現全人格教育的教學模式。在教育教學活動中集德、智、體、美、勞、心于一體,以科學研究成果為依據,是一種“基于腦科學研究基礎上的核心素質教育”。下面我們一起了解下去全腦教育培訓是在研究什么。



      腦細胞的記憶分工:

      人腦內存在多種不同活性的神經細胞,分別負責短期、中期、長期記憶。

      活潑細胞負責短期記憶,數量較少,決定人的短期反應能力 。這種細胞在受到神經信號刺激時,會短暫地出現感應閾下降的現象,但其突觸一般不會發生增生,而且感應閾下降只能維持數秒至數分鐘,然后就會回復到正常水平。

      中性細胞負責中期記憶,數量居中,決定人的學習適應能力 。這種細胞在受到適量的神經信號刺激時,就會發生突觸增生,但這種突觸增生較緩慢,需要多次刺激才能形成顯著的改變,而且增生狀態只能維持數天至數周,較容易發生退化。

      惰性細胞負責長期記憶,數量較多,決定人的知識積累能力。 這種細胞在受到大量反復的神經信號刺激時,才會發生突觸增生,這種突觸增生極緩慢,需要很多次反復刺激才能形成顯著的改變,但增生狀態能維持數月至數十年,不易退化。

      以上三種細胞的區分是相對的,腦細胞的活性分布并沒有明確的界線,相對而言是連續分布的,例如活潑細胞的活性也不是都一樣的,有些活潑細胞的突觸變化周其只有幾秒種,而有些則達到幾分種。

      腦神經元的交互作用:

      神經細胞之間存在四種基本相互作用形式:

      單純激發:一個細胞興奮,激發相接的另一細胞興奮。

      單純抑制:一個細胞興奮,提高相接的另一細胞的感受閾。

      正反饋:一個細胞興奮,激發相接的另一細胞興奮,后者反過來直接或間接地降低前者的興奮閾,或回輸信號給前者的感受突觸。

      負反饋:一個細胞興奮,激發相接的另一細胞興奮,后者反過來直接或間接地提高前者的興奮閾,使前者興奮度下降。(多由三個以上細胞構成負反饋回路)

      由于細胞的交互作用,記憶會受到情緒、獎勵、懲罰等的影響。

      腦細胞的記憶分工:

      人腦內存在多種不同活性的神經細胞,分別負責短期、中期、長期記憶。

      活潑細胞負責短期記憶,數量較少,決定人的短期反應能力 。這種細胞在受到神經信號刺激時,會短暫地出現感應閾下降的現象,但其突觸一般不會發生增生,而且感應閾下降只能維持數秒至數分鐘,然后就會回復到正常水平。

      中性細胞負責中期記憶,數量居中,決定人的學習適應能力 。這種細胞在受到適量的神經信號刺激時,就會發生突觸增生,但這種突觸增生較緩慢,需要多次刺激才能形成顯著的改變,而且增生狀態只能維持數天至數周,較容易發生退化。

      惰性細胞負責長期記憶,數量較多,決定人的知識積累能力。 這種細胞在受到大量反復的神經信號刺激時,才會發生突觸增生,這種突觸增生極緩慢,需要很多次反復刺激才能形成顯著的改變,但增生狀態能維持數月至數十年,不易退化。


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